آموزش، تربیت و توسعه پایدار 3092-7633 3 پیاپی ۱0 1404 06 30 Validation of a Model for Institutionalizing Research Culture among Teachers in Qeshm County اعتباریابی مدل نهادینه کردن فرهنگ پژوهش در بین معلمان شهرستان قشم 1 17 10.61838/jtesd.121 FA عبدالباسط فراریان سهلی گروه علمی حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی ، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران مختار ذاکری گروه آموزش ابتدایی، واحد تهران، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران کلثوم نامی گروه علمی حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران Journal Article 1404/04/08 <p>The purpose of this study was to design and validate a model for institutionalizing research culture among teachers in Qeshm County. The study employed an exploratory sequential mixed-methods design. In the qualitative phase, data were collected through semi-structured interviews with managers and educational experts and analyzed using open, axial, and selective coding. In the quantitative phase, a researcher-made questionnaire derived from qualitative findings was administered to 286 teachers selected through stratified random sampling. Quantitative data were analyzed using SPSS-22 and LISREL-8.8 through confirmatory factor analysis, independent t-tests, and Bartlett’s test. KMO values for all dimensions exceeded 0.7, and Bartlett’s test was significant (p&lt;0.05), confirming the adequacy of the data for factor analysis. Model fit indices indicated strong validity: χ²/df = 2.45, RMSEA = 0.055, GFI = 0.96, AGFI = 0.94, NFI = 0.93, NNFI = 0.93, and CFI = 0.97. Student t-test results further confirmed the reliability and validity of the model. The validated model demonstrated satisfactory fit and provides a comprehensive framework for understanding the dimensions, components, and indicators of institutionalizing research culture among teachers. Implementing this model can enhance teachers’ professional development and contribute to improving educational systems.</p> <p>هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباریابی مدلی برای نهادینه‌سازی فرهنگ پژوهش در بین معلمان شهرستان قشم بود. پژوهش با رویکرد آمیخته اکتشافی متوالی انجام شد. در مرحله کیفی، داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با مدیران و خبرگان آموزش و پرورش جمع‌آوری و با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد. در مرحله کمی، پرسشنامه محقق‌ساخته بر اساس یافته‌های کیفی تدوین و در میان 286 نفر از معلمان شهرستان قشم به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای توزیع گردید. تحلیل داده‌های کمی با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS-22 و LISREL-8.8 و آزمون‌های آماری شامل تحلیل عاملی تأییدی، آزمون تی مستقل و آزمون بارتلت انجام شد. نتایج آزمون KMO در تمامی ابعاد بالاتر از 0.7 و معناداری آزمون بارتلت (p&lt;0.05) نشان‌دهنده کفایت داده‌ها برای تحلیل عاملی بود. شاخص‌های برازش مدل نشان دادند که نسبت χ²/df برابر با 2.45، RMSEA برابر با 0.055، و سایر شاخص‌ها از جمله GFI=0.96، AGFI=0.94، NFI=0.93، NNFI=0.93 و CFI=0.97 در محدوده مطلوب قرار دارند. نتایج آزمون تی استودنت نیز اعتبار مدل را تأیید کرد. مدل ارائه‌شده از برازش مطلوب برخوردار است و می‌تواند ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های نهادینه‌سازی فرهنگ پژوهش را در میان معلمان به‌طور جامع تبیین کند. اجرای این مدل می‌تواند زمینه ارتقای حرفه‌ای معلمان و بهبود نظام آموزشی را فراهم سازد.</p> https://journaltesd.com/index.php/tesd/article/download/121/87