آموزش، تربیت و توسعه پایدار 3092-7633 4 تیر 1405 1405 06 01 Modeling the Factors of Development of the Coaching Organization in the Higher Education Administrative System with an Interpretive Approach مدلسازی عوامل توسعه سازمان مربی در نظام اداری آموزش عالی با رویکرد تفسیرگرایانه 1 16 10.61838/jtesd.187 FA آیت الله سعادتیان گروه مدیریت دولتی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران. کرم الله دانش فرد گروه مدیریت دولتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. فواد مکوندی گروه مدیریت دولتی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران. Journal Article 1404/04/01 <p class="ABSTRACT" style="line-height: 115%;">The study aimed to design a model to identify and explain the factors influencing the development of a coaching organization in the Iranian higher education administrative system. Philosophically grounded in an interpretive approach, this study adopted an inductive and applied-developmental research design. The participants were faculty members and administrators from public universities in Kohgiluyeh and Boyer-Ahmad province, selected through purposive sampling until theoretical saturation was reached with 16 interviews. Semi-structured interviews and a decision matrix-based questionnaire were used for data collection. Data validity and reliability were confirmed through Holsti’s method, Cohen’s kappa, and the intra-class correlation coefficient. Thematic analysis was conducted using MaxQDA20, and relationships among constructs were determined using structural-interpretive modeling in MicMac software. The results indicated that organizational culture, technological infrastructure, and leadership style directly affect strategic orientation and organizational structure. In turn, strategic orientation and organizational structure influence human capital and organizational processes, which ultimately lead to the development of the coaching organization within the administrative system of higher education. The findings suggest that the development of a coaching organization is a multidimensional process shaped by managerial, organizational, and technological factors. The proposed model can serve as a roadmap for higher education administrators to strengthen organizational culture, enhance human capital, and implement effective structures to achieve sustainable development goals.</p> <p class="a" dir="RTL" style="text-align: justify;"><span lang="AR-SA">هدف این پژوهش طراحی مدلی برای شناسایی و تبیین عوامل مؤثر بر توسعه سازمان مربی در نظام اداری آموزش عالی ایران است. این پژوهش از نظر فلسفی مبتنی بر رویکرد تفسیرگرایانه و با روش استقرایی انجام شده است. جامعه پژوهش شامل اعضای هیئت علمی و مدیران دانشگاه‌های دولتی استان کهگیلویه و بویراحمد بود که با نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. با 16 نفر مصاحبه نیم‌ساختاریافته صورت گرفت و داده‌ها با تحلیل مضمون در نرم‌افزار </span><span dir="LTR">MaxQDA20</span><span lang="AR-SA"> کدگذاری شد. در بخش کمی از پرسشنامه مبتنی بر ماتریس تصمیم استفاده شد و برای تحلیل روابط سازه‌ها، مدل‌سازی ساختاری-تفسیری با نرم‌افزار </span><span dir="LTR">MicMac</span><span lang="AR-SA"> به کار رفت. اعتبار و پایایی داده‌ها با روش‌های هولستی و کاپای کوهن و ضریب همبستگی درونی تأیید گردید. نتایج نشان داد فرهنگ سازمانی، زیرساخت‌های فناورانه و سبک رهبری تأثیر مستقیمی بر جهت‌گیری استراتژیک و ساختار سازمانی دارند. همچنین مشخص شد که جهت‌گیری استراتژیک و ساختار سازمانی بر سرمایه انسانی و فرایندهای سازمانی اثرگذارند و این عوامل در نهایت منجر به توسعه سازمان مربی در نظام اداری آموزش عالی می‌شوند. بر اساس یافته‌ها، توسعه سازمان مربی یک فرایند چندبعدی است که به ترکیب عوامل مدیریتی، سازمانی و فناورانه وابسته است. طراحی چنین مدلی می‌تواند به مدیران آموزش عالی در ارتقای فرهنگ سازمانی، بهبود سرمایه انسانی، و تسهیل ساختارهای کارآمد برای تحقق اهداف توسعه‌ای کمک کند.</span></p> https://journaltesd.com/index.php/tesd/article/download/187/177