آموزش، تربیت و توسعه پایدار 3092-7633 4 تابستان 1405 1405 04 01 Design and Development of an Online Educational Platform for Entrepreneurship Training of Medical Students: A Case Study at Lorestan University of Medical Sciences طراحی و توسعه پلتفرم آموزشی آنلاین برای آموزش کارآفرینی دانشجویان علوم پزشکی: مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی لرستان 1 15 10.61838/jtesd.252 FA امین قنبری گروه کارآفرینی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. بهروز زارعی دانشیار، گروه کارآفرینی سازمانی، دانشکده کارآفرینی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. جمشید عدالتیان شهریاری گروه کارآفرینی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Journal Article 1404/04/10 <p>This study aimed to design and develop an online educational platform to enhance entrepreneurship competencies among medical students. A sequential exploratory mixed-methods approach was used in two stages: the first stage involved a descriptive-analytical cross-sectional study to identify needs and barriers, and the second stage employed a one-group pretest-posttest quasi-experimental design to assess the platform's effectiveness. The study population included 150 students and 15 experts. Data were collected via researcher-made questionnaires and semi-structured interviews. Thirty students used the platform for three months. Quantitative data were analyzed using t-tests and ANOVA, and qualitative data were analyzed through thematic analysis. The mean score for the need for practical entrepreneurship training was 31.4, indicating high student demand. Thematic analysis identified nine main themes including educational needs, resource, cultural, technical, and skill-related barriers, as well as proposed solutions. Platform usage led to a significant increase in managerial competencies from 12.3 to 18.4 and creative competencies from 25.3 to 22.4 (p &lt; 0.001). Two-way ANOVA revealed that interactive features and experiential content had a significant effect on enhancing entrepreneurship skills. The developed online educational platform can effectively bridge the gap between theoretical education and practical needs, providing interactive and experiential content that substantially enhances the entrepreneurship competencies of medical students.</p> <p>هدف پژوهش طراحی و توسعه یک پلتفرم آموزشی آنلاین برای ارتقاء توانمندی‌های کارآفرینی دانشجویان علوم پزشکی بود. پژوهش با رویکرد آمیخته اکتشافی متوالی در دو مرحله انجام شد: مرحله اول مطالعه مقطعی توصیفی-تحلیلی برای شناسایی نیازها و موانع، و مرحله دوم مطالعه شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون تک‌گروهی برای ارزیابی اثربخشی پلتفرم. جامعه آماری شامل 150 دانشجو و 15 خبره بود. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های محقق‌ساخته و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته جمع‌آوری شد. 30 دانشجو به مدت سه ماه از پلتفرم استفاده کردند. داده‌های کمی با آزمون‌های t و تحلیل واریانس و داده‌های کیفی با تحلیل مضمون بررسی شد. میانگین نیاز به آموزش‌های عملی کارآفرینی 31/4 بود که نشان‌دهنده تقاضای شدید دانشجویان بود. تحلیل مضمون 9 مضمون اصلی شامل نیازهای آموزشی، موانع منابع، فرهنگی، فنی و آموزشی و راهکارهای پیشنهادی را شناسایی کرد. استفاده از پلتفرم منجر به افزایش معنادار توانمندی‌های مدیریتی از 12/3 به 18/4 و توانمندی‌های خلاقانه از 25/3 به 22/4 شد (p &lt; 0/001). تحلیل واریانس دوعاملی نشان داد که ویژگی‌های تعاملی و محتوای تجربی اثر معناداری بر تقویت مهارت‌های کارآفرینی دارند. پلتفرم آموزشی آنلاین ارائه شده می‌تواند شکاف بین آموزش نظری و نیازهای عملی دانشجویان علوم پزشکی را پر کند و با فراهم کردن تعامل و محتوای تجربی، توانمندی‌های کارآفرینی آن‌ها را به‌طور مؤثری ارتقاء دهد.</p> https://journaltesd.com/index.php/tesd/article/download/252/207