شناسایی عناصر برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه فرهنگیان)

نویسندگان

    سعدالله کاظمی دانشجوی دکتری، گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران.
    علیرضا عصاره * استاد، گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران alireza_assareh@yahoo.com
    محمدرضا امام جمعه دانشیار، گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

کلمات کلیدی:

عناصر برنامه درسی, توسعه پایدار, آموزش عالی, دانشگاه فرهنگیان

چکیده

پژوهش‌حاضر با هدف شناسایی عناصر برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه فرهنگیان) انجام‌پذیرفت. روش‌پژوهش برحسب‌هدف، کاربردی، بر‌مبنای نوع‌داده کیفی است که به‌لحاظ گردآوری داده‌ها، از تحلیل‌محتوای مصاحبه استفاده شده است. مشارکت‌کنندگان در‌ پژوهش، شامل خبرگان نظری و تجربی بودند که با توجه به اصل اشباع و روش نمونه‌گیری هدفمند 20 خبره به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند.  برای گردآوری داده‌ها، از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته استفاده‌شد. روایی و پایایی ابزار سنجش و تائید‌شد. روش تحليل داده¬ها، تحلیل مضامین با رویکرد براون و کلارک (2006) با استفاده از نرم‌افزار MaxQDA-V2018 بود. یافته‌ها نشان دادند که عناصر برنامه درسی آموزش عالی به منظور توسعه پایدار شامل هدف (آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، اجتماعی)، محتوا (موضوعات کلیدی، مفاهیم کلیدی، مهارت‌های کلیدی)، روش (تدریس فعال، تدریس مبتنی بر پروژه، تدریس بین‌رشته‌ای، تدریس مبتنی بر فناوری)، ارزیابی (مستمر، پروژه‌ای، عملی و خودیابی و همتایابی) می‌باشد. درنهایت بر اساس عناصر شناسایی شده برنامه درسی آموزش عالی به‌منظور توسعه پایدار در دانشگاه فرهنگیان، مدل ارائه شد و اعتبار آن توسط مشارکت‌کنندگان بررسی و یافته‌ها بیانگر اعتبار مناسب مدل ارائه‌شده بود

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Acut, D. P., Lobo, J. T., & Garcia, M. B. (2025). Determinants of Teachers' Intentions to Integrate Education for Sustainable Development (ESD) Into Physical Education and Health Curricula. In Global Innovations in Physical Education and Health (pp. 439-472). https://doi.org/10.4018/979-8-3693-3952-7.ch016

Akinsemolu, A. A., & Onyeaka, H. (2025). The role of green education in achieving the sustainable development goals: A review. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 210, 115239. https://doi.org/10.1016/j.rser.2024.115239

Alizadeh, M., & Akbari, R. (2023). Sustainable Development and Social Responsibility in Universities: Challenges and Opportunities. Iranian Social Researches, 7(1), 20-30.

Angelaki, M. E., Bersimis, F., Karvounidis, T., & Douligeris, C. (2024). Towards more sustainable higher education institutions: Implementing the sustainable development goals and embedding sustainability into the information and computer technology curricula. Education and Information Technologies, 29(4), 5079-5113. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12025-8

Bagheri Majd, K., Sabqi, F., & Khajeh Dad, K. (2024). Designing a Sustainable Development-Based Education Model in Higher Education. Applied Educational Leadership, 5(1), 1-25. https://ael.uma.ac.ir/article_2977.html

Chigbu, B. I., & Makapela, S. L. (2025). Data-driven leadership in higher education: advancing sustainable development goals and inclusive transformation. Sustainability, 17(7), 3116. https://doi.org/10.3390/su17073116

Chusniyah, A., Makruf, I., & Supriyanto. (2025). Two decades of sustainable development studies in higher education management: a bibliometric analysis. International Journal of Sustainability in Higher Education, 26(3), 614-632. https://doi.org/10.1108/IJSHE-11-2023-0546

Davoodi, M., & Dehghan, A. (2023). Curriculum Planning and Sustainable Development. https://en.civilica.com/doc/2006860/

Filho, W. L., Eustachio, J. H. P. P., Avila, L. V., Dinis, M. A. P., Hernandez‐Diaz, P. M., Batista, K., إ, B., & Abubakar, I. R. (2025). Enhancing the contribution of higher education institutions to sustainable development research: A focus on post‐2015 SDGs. Sustainable Development, 33(2), 1745-1757. https://doi.org/10.1002/sd.3184

Habibi, L., Samadi, P., & Ahmadi, P. (2023). Integrating a Chemistry Curriculum for Sustainable Development in the Second Cycle of Secondary Education. Educational Innovations, 77, 109-130. https://pma.cfu.ac.ir/article_2724.html?lang=en

Hosseini, S. (2024). The Role of Curriculum Planning in Achieving Sustainable Development in Higher Education. Educational researches, 14(5), 45-60.

Manioudis, M., & Meramveliotakis, G. (2022). Broad strokes towards a grand theory in the analysis of sustainable development: A return to the classical political economy. New Political Economy, 1-13. https://doi.org/10.1080/13563467.2022.2038114

Narong, D. K. (2025). Business and management education for sustainability: A state-of-the-art review of literature post-UN Decade of Education for Sustainable Development (2015-2023). The International Journal of Management Education, 23(2), 101115. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2024.101115

Nasrati, Z. (2025). Designing and Developing Modern Curricula: Foundations, Models, Strategies, and Challenges in the Twenty-First Century. Strategic Researches in Education, 45, 387-421. https://www.noormags.ir/view/en/articlepage/2283078/

Omri, A., & Mabrouk, N. B. (2020). Good governance for sustainable development goals: Getting ahead of the pack or falling behind? Environmental Impact Assessment Review, 83, 106388. https://doi.org/10.1016/j.eiar.2020.106388

Rodríguez-Zurita, D., Jaya-Montalvo, M., Moreira-Arboleda, J., Raya-Diez, E., & Carrión-Mero, P. (2025). Sustainable development through service learning and community engagement in higher education: a systematic literature review. International Journal of Sustainability in Higher Education, 26(1), 158-201. https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2023-0461

Sarzehi, Z. (2021). The Necessity of Sustainable Development in Curriculum Planning at the Macro Level of the Education System. https://en.civilica.com/doc/1239508/

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۴/۰۷/۲۳

ارسال

۱۴۰۳/۰۸/۰۲

بازنگری

۱۴۰۳/۱۱/۱۰

پذیرش

۱۴۰۳/۱۱/۱۷

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

کاظمی س.، عصاره ع.، و امام جمعه م. (1404). شناسایی عناصر برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه فرهنگیان). آموزش، تربیت و توسعه پایدار، 1-18. https://journaltesd.com/index.php/tesd/article/view/154

مقالات مشابه

71-80 از 150

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.