تحلیل و اعتباریابی مدل انکوباتور آموزشی در مدارس
کلمات کلیدی:
مدیران آموزشی, انکوباتور, آموزشچکیده
هدف پژوهش حاضر، تحلیل و اعتباریابی مدل انکوباتور آموزشی در مدارس و بررسی میزان اعتبار مؤلفهها و برازش ساختاری آن در میان مدیران مدارس بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر رویکرد کمی و از حیث روش توصیفی بود. جامعه آماری شامل 850 نفر از مدیران مدارس دوره متوسطه شهر بجنورد در سال تحصیلی 2024–2025 بود که از میان آنان 265 نفر به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه محققساخته گردآوری شد. روایی صوری و محتوایی ابزار با استفاده از نظر خبرگان تأیید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ 0.94 محاسبه شد. برای تحلیل دادهها از آزمون کولموگروف–اسمیرنوف، تحلیل عاملی تأییدی مرتبه اول و دوم و مدلیابی معادلات ساختاری استفاده شد. مدل مفهومی در پنج بعد شرایط علی، شرایط زمینهای، شرایط مداخلهای، راهبردها و پیامدها مورد آزمون قرار گرفت. نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد تمامی شاخصهای مشاهدهشده دارای بار عاملی بالاتر از آستانه 0.30 بوده و بهطور معناداری سازههای مربوطه را تبیین کردند. در شرایط علی، «توانایی تحلیل» با بار 0.97؛ در شرایط زمینهای، «ورود به دنیای یادگیری نوظهور» با بار 0.99؛ در شرایط مداخلهای، «محدودیتهای فردی» با بار 0.94؛ در راهبردها، «جهتگیری و برنامهریزی راهبردی» با بار 0.98؛ و در پیامدها، «فرهنگ نوآوری و یادگیری مستمر» و «نوآوریها و روشهای آموزشی نوظهور» هر یک با بار 0.98، قویترین شاخصها بودند. در تحلیل عاملی مرتبه دوم، شرایط زمینهای و مداخلهای بالاترین بار عاملی را نشان دادند. شاخصهای برازش نیز برازش مطلوب مدل را تأیید کردند (CMIN/DF=1.197، RMSEA=0.039، GFI=0.984، AGFI=0.993، CFI=0.985، NFI=0.973، TLI=0.987، IFI=0.978، RFI=0.985، PNFI=0.659 و PCFI=0.676). مدل انکوباتور آموزشی از اعتبار سازهای و برازش مطلوبی برخوردار بود و نشان داد ایجاد انکوباتورهای آموزشی در مدارس مستلزم ترکیبی منسجم از ظرفیتهای تحلیلی و فناورانه مدیران، زمینههای یادگیری نوظهور، مدیریت محدودیتها، برنامهریزی راهبردی و توسعه فرهنگ نوآوری و یادگیری مستمر است؛ بنابراین، این مدل میتواند بهعنوان چارچوبی معتبر برای سیاستگذاری و طراحی برنامههای توانمندسازی مدیران مدارس مورد استفاده قرار گیرد.
دانلودها
مراجع
Al-Qawasmeh, S. (2024). The Role of the School as an Incubator of Local and International Creativity. 4(121), 93-125. https://doi.org/10.69867/PEAJ0129
Arbabian, Z., Khorshidi, A., Shahriari, M., & Sharifi, M. (2020). Presenting an Empowerment Management Model for Secondary School Principals in Tehran Education. Quarterly Journal of Career and Organizational Counseling, 12(45), 155-176. https://doi.org/10.52547/jcoc.12.4.155
Atıf Şahin, M. (2023). A Study on the Role of School Administrators in School Improvement. The Journal of International Education Science, 10(34), 382-398.
Budac, C., & Ilie, L. (2024). Academic Business Incubators as a Tool in Implementing Entrepreneurship Education: Theoretical Approach. Studies in Business and Economics, 19(2), 37-48. https://doi.org/10.2478/sbe-2024-0023
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2017). Implications for Educational Practice of the Science of Learning and Development. Applied Developmental Science, 21(2), 97-140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Fathurrochman, I., Danim, S., Ab Anwar, S., & Kurniah, N. (2021). The School Principals' Role in Education Management at the Regional Level: An Analysis of Educational Policy in the Industrial Revolution 4.0 https://doi.org/10.2991/assehr.k.210227.042
Field, A. (2021). Menzies School Leadership Incubator: Insights.
Hafezian, M. (2017). Identifying Components Affecting the Outputs of University Incubators and Their Role in Creating University Spin-Off Companies. Iranian Higher Education, 9(1), 83-103.
Khaleel, N., Alhosani, M., & Duyar, I. (2021). The Role of School Principals in Promoting Inclusive Schools: A Teachers' Perspective Frontiers in Education, https://doi.org/10.3389/feduc.2021.603241
Maleki, N., & Safdarian, G. (2025). Designing an Incubator for the Islamic Azad University, Tehran Pardis, with an Approach to Regional Economic Development First National Conference on Advances in Urban Planning, Architecture and Civil Engineering, Sari, Iran.
Yasari, M., Hosseini Daronkolaei, S. Z., & Taheri, F. (2022). Identifying the Dimensions of University Incubators in Third-Generation Universities. Executive Management Research Journal, 14(28), 483-512.
دانلود
گاهشمار انتشار
- ارسال
- بازنگری
- پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2026 Mehdi Behmadi (Author); Behrang Esmaeilishad; Farhad Shafipour Motlagh, Roya Afrassiabi (Author)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
