بررسی میزان اثر بخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد اجتماعی و ابراز وجود دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر در شهرکرد

نویسندگان

    خدیجه فولادی * استادیار، گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. kh.foladi@cfu.ac.ir

کلمات کلیدی:

آموزش مهارت‌های اجتماعی, رشد اجتماعی, رفتار ناسازگارانه, ابراز وجود, دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر, شهرکرد

چکیده

هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد اجتماعی و ابراز وجود دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر در شهرکرد بود. این تحقیق به صورت شبه‌آزمایشی با استفاده از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از دو آزمون رشد اجتماعی و ابراز وجود استفاده شد. در این پژوهش، گروه آزمایش تحت آموزش مهارت‌های اجتماعی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد.برای تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های اجتماعی تأثیر معناداری بر رشد اجتماعی (F=17.35, p=0.001) و ابراز وجود (F=14.02, p=0.001) دانش‌آموزان گروه آزمایش داشته است. اندازه اثر برای هر دو متغیر رشد اجتماعی و ابراز وجود، به ترتیب 0.41 و 0.36 گزارش شد که نشان‌دهنده تأثیر قوی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر این دو مؤلفه است.با توجه به نتایج، می‌توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت‌های اجتماعی نقش مؤثری در بهبود رفتارهای اجتماعی و ارتباطی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر دارد. این یافته‌ها بر اهمیت آموزش مهارت‌های اجتماعی به این گروه از دانش‌آموزان تأکید کرده و می‌تواند مبنای طراحی برنامه‌های آموزشی مؤثر در مدارس ویژه برای این دسته از دانش‌آموزان قرار گیرد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Akhavan Tafti, M., & Mofradnezhad, N. (2018). the relationship of emotional intelligence and social skills with psychological well-being in the elderly. 13(3), 334-345. https://doi.org/10.32598/sija.13.3.334

Arias, J., Soto-Carballo, J. G., & Pino-Juste, M. R. (2022). Emotional intelligence and academic motivation in primary school students. Psicologia: Reflexão e Crítica, 35(1), 14. https://doi.org/10.1186/s41155-022-00216-0

Bavi, S., & Ostadabbasi, S. (2021). Comparing the Effect of Social Skills Training and Life Skills Training (Assertiveness, Problem-Solving, and Anger Control) on Addiction Readiness, Aggression, and Attitude Change Toward Substance Use Among Ninth-Grade Female Students. Social Psychology, 9(60), 75-84. https://sanad.iau.ir/en/Journal/psychology/Article/925330

Boostani-Kashani, A.-A., Khodabakhshi-Koolaee, A., Davoodi, H., & Heidari, H. (2021). The Effect of Narrative Therapy on Communication Skills, Emotional Expression and Empathy among Couples Intending to Marry. SALĀMAT-I IJTIMĀĪ (Community Health), 8(2), 232-246. https://doi.org/10.22037/ch.v8i2.28959

Chao-Fernández, R., Gisbert-Caudeli, V., & Vázquez-Sánchez, R. (2020). Emotional Training and Modification of Disruptive Behaviors through Computer-Game-Based Music Therapy in Secondary Education. Applied Sciences, 10(5).

Factor, R., Rea, H., Dahiya, A., & Albright, J. (2021). An initial pilot study examining child social skills, caregiver styles, and family functioning in the PEERS® for Preschoolers program for young autistic children and their caregivers. Research in Developmental Disabilities, 121, 41-52. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2021.104152

Hussein, K. (2021). The relationship between emotional intelligence and academic motivation of pre-university students using the mediating role of mental health. Management and Educational Perspective, 3(2), 77-98. https://doi.org/10.22034/jmep.2021.294708.1060

Imjai, N., Aujirapongpan, S., Jutidharabongse, J., & Usman, B. (2024). Impacts of Digital Connectivity on Thailand’s Generation Z Undergraduates’ Social Skills and Emotional Intelligence. Contemporary Educational Technology, 16(1), ep487. https://doi.org/10.30935/cedtech/14043

Jamalzadeh, S. (2010). The effectiveness of social skills training on self-concept, assertiveness, and self-efficacy in male adolescents in Urmia during the 2009-2010 academic year Faculty of Psychology and Educational Sciences, Teacher Training University of Tehran]. Master's thesis.

Karamati, M. R. (2002). The impact of participatory learning on the development of social skills and learning of mathematics. In. Doctoral dissertation: Teacher Training University of Tehran.

Karimzadeh, M. (2021). Emotional Intelligence in the Classroom: Empowering Teachers and Students Through Emotional-Social Skills Training. Ministry of Science, Research and Technology, Alzahra University, Faculty of Educational Sciences and Psychology.

Karimzadeh, M., Akhavan Tafti, M., Kiamanesh, A., & Akbarzadeh, N. (2009). The impact of emotional-social skills training on the development of these skills. Behavioral Sciences Journal, 3(2), 143-149.

Khalatbari, J., Ghorban Shiroodi, S., & Rahbar, K. F. (2010). Comparing the effectiveness of social skills training on assertiveness and mental health in students with intellectual disabilities. Educational Psychology Quarterly, 1(4), 71-86.

Lee, J., Lee, T. S., Lee, S., Jang, J., Yoo, S., Choi, Y., & Park, Y. R. (2022). Development and application of a metaverse-based social skills training program for children with autism spectrum disorder to improve social interaction: Protocol for a randomized controlled trial. Jmir Research Protocols, 11(6), e35960. https://doi.org/10.2196/35960

McNaughton, S., Zhu, T., Rosedale, N., Jesson, R., Oldehaver, J., & Williamson, R. (2021). In School and Out of School Digital Use and the Development of Children’s Self‐regulation and Social Skills. British Journal of Educational Psychology, 92(1), 236-257. https://doi.org/10.1111/bjep.12447

Polat, Ö., Sezer, T., & Akyol, N. A. (2022). Collaborative learning with mind mapping in the development of social skills of children. Participatory educational research, 9(1), 463-480. https://doi.org/10.17275/per.22.25.9.1

Pourameh Hir, Z. (2013). Comparison of social development and social adjustment between monolingual and bilingual children in preschool centers in Ardabil Educational Sciences, Allameh Tabatabai University]. Master's thesis.

Rasooli, P. D., R., Mohammadisirat, F., & Hosseyniyaan, P. D., S. (2020). Teaching through Storytelling as a Way of Improving Emotional Intelligence and Reducing Bashfulness among Female Students [Research]. Quarterly Journal of Education, 36(1), 153-169. http://qjoe.ir/article-1-2255-en.html

Salah, V. (2008). Investigating the psychosocial development and quality of friendships in mentally disabled students General Psychology, Shiraz University]. Master's thesis.

Trigueros, R., Sanchez-Sanchez, E., Mercader, I., Aguilar-Parra, J. M., López-Liria, R., Morales-Gázquez, M. J., Fernández-Campoy, J. M., & Rocamora, P. (2020). Relationship between emotional intelligence, social skills and peer harassment. A study with high school students. International journal of environmental research and public health, 17(12), 4208. https://doi.org/10.3390/ijerph17124208

Vila, S., Gilar-Corbí, R., & Pozo-Rico, T. (2021). Effects of Student Training in Social Skills and Emotional Intelligence on the Behaviour and Coexistence of Adolescents in the 21st Century. International journal of environmental research and public health, 18(10), 5498. https://www.mdpi.com/1660-4601/18/10/5498

Yousefi, F., & Hashemian Nejad, F. (2021). The Effect of Educational Games on Learning Math Concepts and Social Skills in Anxious Preschoolers [Original Research Article]. Middle Eastern Journal of Disability Studies­­­, 11(0), 213-213. http://jdisabilstud.org/article-1-2428-en.html

http://jdisabilstud.org/article-1-2428-en.pdf

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۴/۰۳/۳۰

ارسال

۱۴۰۳/۱۰/۱۸

بازنگری

۱۴۰۴/۰۲/۱۱

پذیرش

۱۴۰۴/۰۲/۱۸

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

فولادی خ. (1404). بررسی میزان اثر بخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد اجتماعی و ابراز وجود دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر در شهرکرد. آموزش، تربیت و توسعه پایدار، 3(1)، 1-14. https://journaltesd.com/index.php/tesd/article/view/75

مقالات مشابه

1-10 از 64

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.