بررسی تجربیات سازگاری دانشجویان بین‌المللی در دانشگاه‌های استان کرمانشاه

نویسندگان

    مهدی صادقی * گروه علمی حکمرانی آموزش و سرمایه انسانی،واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه، ایران mehdi.sadeghi@iau.ac.ir
    عطیه ویسی گروه علمی حکمرانی آموزش و سرمایه انسانی، واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه، ایران.
    احمد هداد عبدالفیاض گروه علمی حکمرانی آموزش و سرمایه انسانی،واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه،ایران.

کلمات کلیدی:

دانشجویان بین‌المللی, سازگاری تحصیلی, سازگاری اجتماعی, سازگاری بین‌فرهنگی, دانشگاه‌های استان کرمانشاه

چکیده

هدف این پژوهش بررسی تجربیات سازگاری دانشجویان بین‌المللی و تحلیل نقش سن، جنسیت و دانشگاه محل تحصیل بر سازگاری تحصیلی، اجتماعی و بین‌فرهنگی در دانشگاه‌های استان کرمانشاه بود. این پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی و با رویکرد کمی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان بین‌المللی شاغل به تحصیل در سه دانشگاه علوم پزشکی، رازی و آزاد اسلامی واحد کرمانشاه بود. با استفاده از نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی و بر اساس فرمول کوکران، 330 نفر انتخاب شدند. داده‌ها از طریق سه پرسش‌نامه استاندارد برای سنجش سازگاری تحصیلی، اجتماعی و بین‌فرهنگی جمع‌آوری و با آزمون‌های آماری شامل تحلیل واریانس (ANOVA و MANOVA)، رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر در نرم‌افزارهای SPSS-27 و AMOS-24 تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که سن و جنسیت بر هر سه نوع سازگاری تأثیر معنادار دارند؛ به‌طوری‌که دانشجویان زن و گروه‌های سنی جوان‌تر از سازگاری بالاتری برخوردار بودند. همچنین، تعامل سن و جنسیت در ابعاد اجتماعی و بین‌فرهنگی معنادار بود. تحلیل مسیر ارتباط معنادار بین انواع سازگاری را تأیید کرد؛ به‌گونه‌ای که سازگاری بین‌فرهنگی نقش بیشتری در پیش‌بینی سازگاری‌های تحصیلی و اجتماعی داشت. تفاوت معناداری بین سه دانشگاه در میزان سازگاری‌ها مشاهده نشد، اما بین جنسیت و نوع دانشگاه محل تحصیل رابطه معنادار وجود داشت. یافته‌ها نشان دادند که ویژگی‌های فردی و زمینه‌ای نقش مهمی در سازگاری دانشجویان بین‌المللی ایفا می‌کنند. با توجه به نقش جنسیت و سن، پیشنهاد می‌شود برنامه‌های حمایتی ویژه برای گروه‌های آسیب‌پذیرتر (مانند مردان و دانشجویان مسن‌تر) طراحی شود و استقلال بیشتری به دانشگاه‌ها در اجرای برنامه‌های جذب و حمایت از دانشجویان بین‌المللی داده شود تا امکان رقابت مؤثر و ارتقای کیفیت تجربه تحصیلی و اجتماعی فراهم گردد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

References

Akanwa, E. E. (2024). International student socialization. STAR Scholars Press. https://doi.org/10.32674/1kqb8x16

Alasmari, A. A. (2023). Challenges and social adaptation of international students in Saudi Arabia. Heliyon, 9(9), e19612. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e16283

Alsahafi, N., & Shin, S. C. (2017). Factors Affecting the Academic and Cultural Adjustment of Saudi International Students in Australian Universities. Journal of International Students, 7(1), 53-72. https://doi.org/10.32674/jis.v7i1.245

Asadi, Y., Salimi, J., Azizi, N., & Shirbagi, N. (2023). A qualitative study of international students' experiences of studying at the University of Kurdistan: A narrative research. Journal of Teaching Research, 11(4), 27-51. https://trj.uok.ac.ir/article_63047.html

Atobatele, A. F., Kpodo, C. P., & Eke, O. I. (2024). A systematic review of learning community impacts on international students success. International Journal of Applied Research in Social Sciences, 6(3), 304-321. https://doi.org/10.51594/ijarss.v6i3.967

Bastien, G., Seifen-Adkins, T., & Johnson, L. R. (2018). Striving for Success: Academic Adjustment of International Students in the U.S. Journal of International Students, 8(2), 1198-1219. https://doi.org/10.32674/jis.v8i2.143

Cordua, F., & Netz, N. (2021). Why do women more often intend to study abroad than men? Higher Education, 83, 1079-1101. https://doi.org/10.1007/s10734-021-00731-6

Department for, B., Trade, & Department for, E. (2023). International Education Strategy: 2023 progress update. https://www.gov.uk/government/publications/international-education-strategy-2023-update/international-education-strategy-2023-progress-update

Eynollahi Masoom, B. (2024). Attraction and education of international students in Iranian universities: Pathology, prerequisites, and requirements. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 30(4), 1-19. https://doi.org/10.61838/KMAN.IRPHE.30.4.1

Fazli Yazd, H., Zamani, A., & Pour Atashi, M. (2019). Attracting international students in the Iranian higher education system and its challenges. Rahyaft, 74, 45-60. https://rahyaft.nrisp.ac.ir/article_13768.html?lang=en

Gao, B., & Pamela, M. W. (2024). Acculturation of International Graduate Students in U.S. Higher Education Institutions. Journal of International Students, 14(5), 1-18. https://doi.org/10.32674/ap9r7926

Haji Abbasi, H. (2022). Challenges of international student recruitment agencies in Iran. Science and Technology Policy Letter, 12(4), 112-125. https://stpl.ristip.sharif.ir/article_23113.html?lang=en

Haji Abbasi, H., & Parvin, E. (2023). Challenges and solutions for attracting international students in Iran. https://report.mrc.ir/article_9600.html?lang=en

Hong, M., Lingard, B., & Hardy, I. (2022). Australian policy on international students: pivoting towards discourses of diversity? The Australian Educational Researcher. https://doi.org/10.1007/s13384-022-00532-5

Khorasani, A., Panahi, M., & Ghanbari, R. (2021). Evaluating the quality of services of Iranian universities from the perspective of international students: A case study of Shahid Beheshti University. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 27(4), 89-110. https://doi.org/10.52547/irphe.27.4.55

Kim, Y. Y. (2001). Becoming intercultural: An integrative theory of communication and cross-cultural adaptation. SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781452233253

Le, N. P., & Sarwar, A. (2024). Challenges and Strategies for the Adaptation of International Students to the Canadian Workplace. Open Journal of Social Sciences, 12, 318-329. https://www.researchgate.net/publication/383303978_Challenges_and_Strategies_for_the_Adaptation_of_International_Students_to_the_Canadian_Workplace

Lorenzetti, D. L., Lorenzetti, L., Nowell, L., Jacobsen, M., Clancy, T., Freeman, G., & Paolucci, E. O. (2023). Exploring International Graduate Students' Experiences, Challenges, and Peer Relationships: Impacts on Academic and Emotional Well-being. Journal of International Students, 13(4), 22-41. https://doi.org/10.32674/jis.v14i2.5186

Lu, W., Tamayo-Verleene, K., Søderberg, A. M., Puffer, S., & Meschke, S. (2024). Exploring the mediating role of cross-cultural adjustment in international student satisfaction. Social Sciences & Humanities Open, 10, 100945. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101122

Mikaeli Manee, F., & Madaadi Imamzadeh, Z. (2008). Investigating the relationship between social-emotional intelligence and social adjustment in students with disciplinary records and comparing them with students without records at Urmia University. Scientific-Research Quarterly Journal of Psychology, Tabriz University, 4(11), 87-104. https://psychologyj.tabrizu.ac.ir/article_4333.html?lang=en

Nemati, M., Jafari, S. M. B., & Irani, H. R. (2022). Identifying and ranking factors affecting the satisfaction of international students in Iranian universities. Higher Education Quarterly, 14(59), 129-148. https://journal.sanjesh.org/article_701378_en.html

Okai, L. B. (2023). Adjustment Challenges of International Students: Implications for Social Work Practice. International Journal of Social Work, 10(1), 22-35. https://doi.org/10.5296/ijsw.v10i2.21205

Pagliarello, M. C. (2023). Working in partnership to improve international student integration and experience. https://www.lse.ac.uk/business/consulting/reports/working-in-partnership-to-improve-international-student-integration-and-experience

Parvin, E., Ghiasi Nadoushan, S., Khorasani Taskoh, A., & Zaker Salehi, G. (2021). Identifying barriers to the admission of international students in Iranian public universities. Research in Medical Education, 13(1), 45-57. https://doi.org/10.52547/rme.13.1.24

Pramesti, W., Nurhaeni, N., & Imansari, N. (2022). Investigating causes of culture shock experienced by international students. LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal, 12(1), 1-15. https://doi.org/10.18592/let.v12i1.6335

Republic of Iran, G. (2024). Regulations for facilitating the attraction of international students. https://dotic.ir/news/16601

Rienties, B., Beausaert, S., Grohnert, T., Niemantsverdriet, S., & Kommers, P. (2012). Understanding academic performance of international students: the role of ethnicity, academic and social integration. Higher Education, 63(6), 685-700. https://doi.org/10.1007/s10734-011-9468-1

Saharudin, S., Handayani, R., Harsyah, A. S., Marzal, J., & Putri, R. R. (2024). Exploring the Life and Academic Experiences of International Students at the University of Jambi, Indonesia: A Case Study. Voices of English Language Education Society, 8(1), 210-223. https://doi.org/10.29408/veles.v8i2.25847

Sin, C., Tavares, O., Apsite-Berina, E., Borràs, J., Bulut-Sahin, B., Chrančoková, M., & Zayim-Kurtay, M. (2025). The impact of COVID-19 on the social and cultural integration of international students: a literature review. Comparative Migration Studies, 13(1), 1-23. https://doi.org/10.1186/s40878-025-00425-3 10.1186/s40878-025-00429-z

Soltani, S., Shakeri, M., & Sabokrow, M. (2020). Analyzing the challenges of international students at Yazd University based on grounded theory. Journal of Medical Education Strategies, 13(4), 295-305. https://edcbmj.ir/article-1-2224-en.html

Sun, H., Liu, S., Nagai, A., Guo, L., & Lü, Y. (2023). Cross-cultural adaptation for international nursing students from the Belt and Road Initiative in China: A follow-up survey study. Heliyon, 9(9), e19612. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e21898

Valieva, F., & Ivanova, E. (2022). Exploring the International Students' Adaptation Background in a Non-linguistic Educational Environment. In E. Anson (Ed.), (pp. 414). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-11435-9_49

Volkova, V. N., & Kolesov, A. A. (2022). Adaptation Challenges of Domestic and International Students in a Russian English-Medium Instruction University. Journal of International Students, 12(2), 302-323. https://doi.org/10.32674/jis.v12i2.3594

Wilson, G. P. (2011). Fitting-in: Sociocultural Adaptation of International Graduate Students https://digitalcommons.lib.uconn.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1020&context=nera_2011 https://digitalcommons.lib.uconn.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1020&context=nera_2011

Xiong, W., Quinney, B., King, D. L., Ali, K., Radunz, M., Zhao, Y., & Fassnacht, D. B. (2025). The acculturation challenge: A longitudinal investigation of acculturative stress and mental health of Chinese international students in Australia. Journal of affective disorders, 374, 477-485. https://doi.org/10.1016/j.jad.2025.01.082

Xue, W., & Singh, M. K. M. (2025). Unveiling the Academic, Sociocultural, and Psychological Adaptation Challenges of Chinese International Students in Malaysia: A Systematic Review. Journal of International Students, 15(2), 69-86. https://doi.org/10.32674/37286t88

Yerken, A., & Nguyen Luu, L. A. (2022). A stepping stone to the "West": Academic adaptation of international students from post-Soviet countries in Hungary. International Journal of Intercultural Relations, 89, 183-194. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2022.06.005

Zhou, G., & Zhang, Z. (2014). A Study of the First Year International Students at a Canadian University: Challenges and Experiences with Social Integration. Canadian and International Education / Education canadienne et internationale, 43(2). https://doi.org/10.5206/cie-eci.v43i2.9253

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۴/۰۷/۲۶

ارسال

۱۴۰۳/۰۸/۰۲

بازنگری

۱۴۰۳/۱۱/۱۰

پذیرش

۱۴۰۳/۱۱/۱۷

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

صادقی م.، ویسی ع. .، و عبدالفیاض ا. ه. . (1404). بررسی تجربیات سازگاری دانشجویان بین‌المللی در دانشگاه‌های استان کرمانشاه. آموزش، تربیت و توسعه پایدار، 1-18. https://journaltesd.com/index.php/tesd/article/view/168

مقالات بیشتر خوانده شده از همین نویسنده

مقالات مشابه

51-60 از 150

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.