تدوین الگوی فلسفه آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان مبتنی بر ساحت‌های ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با روش فراتحلیل

نویسندگان

    مریم جعفری رامیانی گروه علوم تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.
    سیده عصمت رسولی * گروه علوم تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی ساری، ایران. erasouli@iau.ac.ir
    لادن سلیمی گروه علوم تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.

کلمات کلیدی:

هوش مصنوعی, فلسفه آموزش, دانش‌آموزان, فراتحلیل, سند تحول بنیادین

چکیده

هدف این پژوهش، تدوین الگویی فلسفی برای آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان با تکیه بر ساحت‌های ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و از طریق مرور و فراتحلیل پژوهش‌های پیشین بود. پژوهش حاضر از نوع کیفی و به شیوه سنتزپژوهی انجام شد. بدین منظور، مطالعات داخلی و خارجی مرتبط با آموزش هوش مصنوعی جستجو، غربالگری و کدگذاری شدند. سپس داده‌ها طی شش مرحله سنتز پژوهی تحلیل و مفاهیم کلیدی استخراج و در قالب مقوله‌های اصلی و فرعی سازماندهی شدند. اعتبار پژوهش با استفاده از معیارهای گوبا و لینکلن شامل اعتبار، انتقال‌پذیری، تأییدپذیری و اطمینان‌پذیری تضمین گردید. تحلیل داده‌ها منجر به استخراج ۱۸۰ کد باز شد که در نهایت در قالب ۹ مفهوم فراگیر شامل یادگیری انعطاف‌پذیر، یادگیری متمایز، یادگیری فناورانه، درگیری یادگیری، انگیزه یادگیری، یادگیری چندوجهی، یادگیری تعاملی، یادگیری مستقل و تحول یادگیری دسته‌بندی شدند. نتایج نشان داد هوش مصنوعی می‌تواند به بهبود کیفیت یادگیری، ارتقای انگیزه، افزایش تعامل، شخصی‌سازی آموزش و تحول بنیادین فرآیندهای آموزشی منجر شود. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان، اگر مبتنی بر اصول فلسفی و ساحت‌های ششگانه سند تحول بنیادین طراحی شود، می‌تواند موجب ارتقای مهارت‌های شناختی، انگیزشی و اجتماعی آنان گردد و بستری برای تحول کیفی در نظام آموزشی فراهم آورد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Dong, L., Tang, X., & Wang, X. (2025). Examining the effect of artificial intelligence in relation to students' academic achievement: A meta-analysis. Computers and Education: Artificial Intelligence, 8, 100400. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100400

Kabanda, M. N. (2025). Artificial Intelligence Integration in Higher Education: Enhancing Academic Processes and Leadership Dynamics. Eiki Journal of Effective Teaching Methods, 3(1). https://doi.org/10.59652/jetm.v3i1.404

Khairullah, S. A. (2025). Implementing Artificial Intelligence in Academic and Administrative Processes Through Responsible Strategic Leadership in the Higher Education Institutions. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1548104

Kotsis, K. Τ. (2025). Legality of Employing Artificial Intelligence for Writing Academic Papers in Education. Jcpas, 3(1). https://doi.org/10.59652/jcpas.v3i1.375

Krueger, L., Clemenson, S., Johnson, E., & Schwarz, L. (2025). ChatGPT in Higher Education: Practical Ideas for Addressing Artificial Intelligence in Nursing Education. Journal of nursing education, 64(5), 323-326. https://doi.org/10.3928/01484834-20240424-02

Love, A. S. (2025). Artificial Intelligence in Public Health Education: Navigating Ethical Challenges and Empowering the Next Generation of Professionals. Health Promotion Practice. https://doi.org/10.1177/15248399251320989

Mohideen, H. L. M. (2024). Exploring the Opportunities of Implementing Artificial Intelligence (AI) Technology for Teaching Arabic to Non-Native Speakers: a Theoretical Approach. Journal of Digital Learning and Distance Education, 2(10), 760-767. https://doi.org/10.56778/jdlde.v2i9.225

Mon, B. F., Wasfi, A., Hayajneh, M., & Slim, A. (2024). A Study on Role of Artificial Intelligence in Education. 1413 International Conference on Computing, Electronics & Communications Engineering (iCCECE), https://research.uaeu.ac.ae/en/publications/a-study-on-role-of-artificial-intelligence-in-education

Nili Ahmad Abadi, M., & Feyzi, A. (2024). Theoretical and research foundations of artificial intelligence in entrepreneurship education in elementary schools. Journal of Psychology and Educational Sciences (Negareh Higher Education Institute), 125(6), 53-69.

Padua, D. (2025). Artificial Intelligence and Quality Education: The Need for Digital Culture in Teaching. Journal of Educational Cultural and Psychological Studies (Ecps Journal)(30). https://doi.org/10.7358/ecps-2024-030-padd

Park, W., & Kwon, H. (2024). Implementing artificial intelligence education for middle school technology education in Republic of Korea. International Journal of Technology and Design Education, 34(1), 109-135. https://doi.org/10.1007/s10798-023-09812-2

Parseh, J., Zafari, F., Abroumandi Pi, F., & Abedi, A. (2025). Examining the role of artificial intelligence in education and the professional empowerment of teachers. First International Conference on Artificial Intelligence in Education, Psychology, Educational Sciences, and Religious, Cultural, Social, and Managerial Studies in the Third Millennium, Bushehr.

Pertiwi, P. C., Segoh, D., & Rohmadhani, A. (2025). Artificial Intelligence in Academic Environments: Reducing or Increasing Foreign Language Anxiety? Inspiring English Education Journal, 8(1), 100-131. https://doi.org/10.35905/inspiring.v8i1.13009

Pörn, R. (2024). Attitudes Towards and Expectations on the Role of Artificial Intelligence in the Classroom Among Digitally Skilled Finnish K-12 Mathematics Teachers. Lumat International Journal on Math Science and Technology Education, 12(3). https://doi.org/10.31129/lumat.12.3.2102

Rezaei, F., & Faghih Abdollahi, A. (2024). Investigating the Application of Artificial Intelligence in the Education System. Presented at the 8th National Conference on New Approaches in Education and Research, https://en.civilica.com/doc/1953722/

Roberts, A. B. (2024). The Role of Artificial Intelligence in Schools: A Case of Policy Formation. Journal of Cases in Educational Leadership. https://doi.org/10.1177/15554589241299320

Rosi, R. I. (2024). Artificial Intelligence (AI) in Education: Pros and Cons Among Secondary School Teachers in Malang, Indonesia. Icied, 9(1), 112. https://doi.org/10.18860/icied.v9i1.3130

Saritepeci, M., & Yildiz Durak, H. (2024). Effectiveness of artificial intelligence integration in design-based learning on design thinking mindset, creative and reflective thinking skills: An experimental study. Education and Information Technologies, 1-35. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12829-2

Song, D. (2024). Artificial Intelligence for Human Learning: A Review of Machine Learning Techniques Used in Education Research and a Suggestion of a Learning Design Model. American Journal of Education and Learning, 9(1), 1-21. https://doi.org/10.55284/ajel.v9i1.1024

Stolpe, K., & Hallström, J. (2024). Artificial intelligence literacy for technology education. Computers and Education Open, 6, 100159. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100159

Surbaya, S. H., Khan, A. A., Surbaya, S. H., & Alzahrani, S. (2024). Knowledge, Attitude and Practice Toward Artificial Intelligence Among Healthcare Workers in Private Polyclinics in Jeddah, Saudi Arabia. Advances in Medical Education and Practice, Volume 15, 269-280. https://doi.org/10.2147/amep.s448422

Walter, Y. (2024). Embracing the Future of Artificial Intelligence in the Classroom: The Relevance of AI Literacy, Prompt Engineering, and Critical Thinking in Modern Education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00448-3

Wang, J., & Li, J. (2024). Artificial Intelligence Empowering Public Health Education: Prospects and Challenges. Frontiers in Public Health, 12. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1389026

Xie, B. (2024). Co-Designing AI Education Curriculum With Cross-Disciplinary High School Teachers. Proceedings of the Aaai Conference on Artificial Intelligence, 38(21), 23146-23154. https://doi.org/10.1609/aaai.v38i21.30360

Yim, I. H. Y. (2024). Artificial Intelligence (AI) Learning Tools in K-12 Education: A scoping Review. Journal of Computers in Education. https://doi.org/10.1007/s40692-023-00304-9

Zhao, Y. (2024). Artificial Intelligence and Education: End the Grammar of Schooling. ECNU Review of Education, 1-18. https://doi.org/10.1080/00131911.2024.2354639

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۶/۰۲/۰۱

ارسال

۱۴۰۴/۱۰/۰۱

بازنگری

۱۴۰۵/۰۲/۲۱

پذیرش

۱۴۰۵/۰۲/۲۸

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

جعفری رامیانی م.، رسولی س. ع.، و سلیمی ل. (1406). تدوین الگوی فلسفه آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان مبتنی بر ساحت‌های ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با روش فراتحلیل. آموزش، تربیت و توسعه پایدار، 1-16. https://journaltesd.com/index.php/tesd/article/view/tesd-2511-4701

مقالات مشابه

1-10 از 169

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.