شناسایی مؤلفه‌های کلیدی درونی‌سازی ارزش‌های توسعه پایدار در نظام آموزش رسمی ایران
کلمات کلیدی:
درونی‌سازی, ارزش‌های توسعه پایدار, آموزش رسمی, برنامه پنهان, تحلیل مضمونچکیده
درونی‌سازی ارزش‌های توسعه پایدار یکی از چالش‌های مهم نظام آموزش رسمی در کشورهای در حال توسعه است. این مطالعه با هدف شناسایی مؤلفه‌های کلیدی درونی‌سازی این ارزش‌ها در دانش‌آموزان، به روش کیفی و با استفاده از تحلیل مضمون انجام گرفت. مشارکت‌کنندگان شامل ۲۶ نفر از متخصصان علوم تربیتی، برنامه‌ریزان درسی و معلمان با سابقه از شهر تهران بودند. داده‌ها با مصاحبه نیمه‌ساخت‌یافته و تحلیل به کمک نرم‌افزار NVivo گردآوری و کدگذاری شدند. نتایج پژوهش نشان داد که مؤلفه‌های کلیدی شامل «الگوسازی رفتاری معلمان»، «تلفیق ارزش‌ها در برنامه پنهان درسی»، «ایجاد فضاهای تعاملی اخلاق‌محور» و «تقویت معنا و هدف در آموزش» هستند. این مؤلفه‌ها می‌توانند مسیر تحقق آموزش مبتنی بر ارزش‌های پایدار را تسهیل کنند.
دانلودها
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Majid Naderi (Author); Zahra Sadat Abbasi; Karim Ahmadi (Author)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
