طراحی الگوی سیاست‌گذاری مشارکتی در آموزش توسعه‌محور
کلمات کلیدی:
سیاست‌گذاری مشارکتی, آموزش توسعه‌محور, مشارکت ذی‌نفعان, عدالت آموزشی, تحلیل مضمون, ظرفیت‌سازی نهادیچکیده
هدف این پژوهش طراحی الگویی برای سیاست‌گذاری مشارکتی در آموزش توسعه‌محور با بهره‌گیری از تجارب و دیدگاه‌های ذی‌نفعان آموزشی بود. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل ۱۷ نفر از سیاست‌گذاران آموزشی، مدیران، معلمان و صاحب‌نظران حوزه آموزش و توسعه بودند که به شیوه نمونه‌گیری هدفمند از شهر تهران انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته بود که تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار NVivo تحلیل شدند و کدگذاری باز، مقوله‌بندی و استخراج مضامین اصلی و فرعی صورت گرفت. یافته‌های پژوهش در قالب سه مقوله اصلی طبقه‌بندی شدند: الزامات شکل‌گیری سیاست‌گذاری مشارکتی، ویژگی‌های سیاست‌گذاری توسعه‌محور، و راهبردهای ارتقای مشارکت در سیاست‌گذاری. از جمله مؤلفه‌های شناسایی‌شده می‌توان به ظرفیت‌سازی نهادی، اعتمادسازی میان ذی‌نفعان، هم‌افزایی دانش تخصصی و تجربی، عدالت آموزشی، تلفیق آموزش با توسعه محلی و بهره‌گیری از فناوری اشاره کرد. همچنین، شفاف‌سازی فرآیند تصمیم‌گیری و تقویت سازوکارهای گفت‌وگوی چندسطحی از راهبردهای کلیدی در تحقق مشارکت اثربخش دانسته شدند. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که سیاست‌گذاری مشارکتی مستلزم تغییرات ساختاری، فرهنگی و فناورانه در نظام آموزشی است. با طراحی الگویی بومی و مشارکت‌محور، می‌توان کیفیت تصمیم‌گیری، عدالت آموزشی و توسعه پایدار را در بستر مدرسه ارتقاء بخشید.
دانلودها
مراجع
Andrews, M., & Shah, A. (2005). Toward citizen-centered local-level budgets in developing countries. In A. Shah (Ed.), Public expenditure analysis (pp. 183–216). World Bank Publications.
Bryson, J. M., Crosby, B. C., & Bloomberg, L. (2014). Public value governance: Moving beyond traditional public administration and the New Public Management. Public Administration Review, 74(4), 445–456.
Bruns, B., Filmer, D., & Patrinos, H. A. (2011). Making schools work: New evidence on accountability reforms. World Bank Publications.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press.
Hoppe, R. (2011). The governance of problems: Puzzling, powering and participation. Policy Press.
Janssen, M., Charalabidis, Y., & Zuiderwijk, A. (2015). Benefits, adoption barriers and myths of open data and open government. Information Systems Management, 32(4), 258–268.
Levin, B. (2009). Reforming education: From origins to outcomes. Routledge.
OECD. (2018). Education policy outlook 2018: Putting student learning at the centre. OECD Publishing.
Sahlberg, P. (2011). Finnish lessons: What can the world learn from educational change in Finland? Teachers College Press.
UNESCO. (2015). Rethinking education: Towards a global common good? UNESCO Publishing.
