استخراج راهبردهای ارتقاء سواد تربیتی خانواده‌ها در زمینه توسعه پایدار
کلمات کلیدی:
سواد تربیتی خانواده, توسعه پایدار, آموزش خانواده, تربیت پایدار, راهبردهای تربیتیچکیده
هدف این پژوهش، استخراج راهبردهای ارتقاء سواد تربیتی خانواده‌ها در زمینه توسعه پایدار از دیدگاه خبرگان و متخصصان حوزه‌های تربیت، آموزش و توسعه پایدار است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۱۷ نفر از متخصصان تعلیم و تربیت، خانواده و توسعه پایدار در شهر تهران گردآوری گردید. مشارکت‌کنندگان به‌صورت هدفمند انتخاب شدند و گردآوری داده‌ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. برای تحلیل داده‌ها از روش شش‌مرحله‌ای براون و کلارک استفاده شد و فرایند کدگذاری و تحلیل با بهره‌گیری از نرم‌افزار NVivo انجام شد. تحلیل داده‌ها منجر به شناسایی سه مضمون اصلی شامل «توانمندسازی والدین در تربیت پایدار»، «بازطراحی محتوا و سازوکارهای آموزشی خانواده‌ها» و «نهادینه‌سازی فرهنگ توسعه پایدار در خانواده‌ها» گردید. در مجموع ۱۷ زیرمضمون و ده‌ها کد مفهومی مرتبط استخراج شد که ابعاد مفهومی و راهبردی ارتقاء سواد تربیتی در خانواده‌ها را پوشش می‌دهند. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که تحقق تربیت پایدار در خانواده‌ها نیازمند طراحی و اجرای راهبردهایی چندبعدی در سطوح فردی، نهادی و اجتماعی است. استفاده از رویکردهای مشارکتی، بومی‌سازی محتوا، بهره‌گیری از فناوری‌های آموزشی و ارتقاء نگرش والدین نسبت به آینده، از مؤلفه‌های کلیدی ارتقاء سواد تربیتی خانواده‌ها در مسیر توسعه پایدار محسوب می‌شوند.
دانلودها
مراجع
Bahrami, H., Ghaderi, E., & Fathi, M. (2021). Parental education literacy and its role in child development. Journal of Educational Sciences, 32(2), 87-102.
Hopwood, B., Mellor, M., & O'Brien, G. (2005). Sustainable development: mapping different approaches. Sustainable Development, 13(1), 38-52.
Karimi, M. (2022). Family education in Iran: A critical review of policies and practices. Journal of Family and Education, 10(1), 23-39.
Lee, J., & Kim, Y. (2020). The influence of parental behavior on sustainable lifestyle of children. Journal of Environmental Education, 51(4), 215-229.
Leicht, A., Heiss, J., & Byun, W. J. (2018). Issues and trends in Education for Sustainable Development. UNESCO.
Ministry of Education. (2020). National Curriculum Document and Fundamental Reform in Education. Tehran: Ministry of Education Publications.
Mochizuki, Y., & Bryan, A. (2015). Climate change education in the context of Education for Sustainable Development: rationale and principles. Journal of Education for Sustainable Development, 9(1), 4–26.
Sterling, S. (2014). Separate tracks or real synergy? Achieving a closer relationship between education and sustainable development, post-2015. Journal of Education for Sustainable Development, 8(2), 89–112.
UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. UNESCO Publishing.
Zarei, A., & Hosseini, M. (2019). The role of family participation in environmental education of students. Iranian Journal of Environmental Studies, 45(3), 129-144
